суббота, 13 декабря 2014 г.

Привет из прошлого

Удалось заполучить, казалось, давно потерянное видео. Кате 10 месяцев. Ваня (кот) уже тогда знал, что ей нельзя глютен. После того, как он отбирал у нее кусок хлеба, она 2 года ничего не держала съедобного в руках. Сразу бросала. 

К сожалению, уже ни Ванюши (одного из главных героев), ни Гаврюши (черные ушки в кадр попадают) с нами нет ((( Помним. Любим. 

пятница, 12 декабря 2014 г.

С мамой не договоришься

Катя играет: "Мишка спит, мишка спит".
Я не понимаю: "Катя, кто спит? Мишка или мышка?"
Катя вздыхает: "Медведь. Маленький".

понедельник, 8 декабря 2014 г.

Как мы пишем

Сейчас сидит, обводит прописи. Я отошла на минуту - карандаш лежит, Катя сидит. Чего сидим? "Скучно". Пиши-пиши, говорю. Она - "мне пора" - закрывает тетрадку. 

воскресенье, 7 декабря 2014 г.

То ли баловство, то ли стихи

Засняла, как Катя рассказывает стихи. Тут она отвлекается и много путается, на деле она рассказывает лучше - она их хорошо помнит. Но произношение - такое же. Логопед сказала, что это нормально, что бытовая речь лучше, чем в стихах. Исправим. Для просмотра под роликом справа нажать значок "субтитры" и рядом с ним - колесико (настройки) и выбрать язык - португальский (просто португальский, не автоматический). Ну, вот так ютуб оценил катину речь )))) я субтитры перевела, но прилично сделать не сумела. С субтитрами более понятно, что это стихи) 

суббота, 6 декабря 2014 г.

Кладоискатель

Катя обнаружила у логопеда настоящее сокровище. Кладоискатель. Он искусно маскировался под логопедический зонд, но ни один металлоискатель не спрячется от Катерины! Она взяла зонд и тщательно обследовала все стены, взывая - "клад, клад"!

среда, 3 декабря 2014 г.

Маленький принц

У меня Катя - маленький принц. Нарисовала мешок и говорит - вот теленок. По мотивам мультика "Волк и теленок". И потом побежала, включила себе этот мультик.

понедельник, 1 декабря 2014 г.

Конференция по инклюзии, или Каждый сверчок... и далее по тексту

В пятницу в Харькове прошла всеукраинская конференция по инклюзии, а точнее - "СОЦІОКОМУНІКАЦІЙНІ ТА МЕДИКО-СОЦІАЛЬНІ ЧИННИКИ АДАПТАЦІЇ ОСІБ З ОСОБЛИВИМИ ПОТРЕБАМИ В СИСТЕМІ ІНТЕГРОВАНОЇ ОСВІТИ". Эту тему активно разрабатывает наша кафедра журналистики, и вот наконец-то они решились на такое широкомасштабное предприятие. Но как сказала после один из организаторов - все прошло не так, как задумывалось, вообще не так! 

воскресенье, 30 ноября 2014 г.

Томатис-6

На прошлой неделе закончили шестой курс Томатиса - 10 сеансов. Диагностика показала, что у Кати проблемы с концентрацией внимания. Да я и сама это вижу и знаю, проблема обострена донельзя. Даже на подготовке к школе - вся проблема только в капризах и концентрации внимания, ее нежелании сосредоточиться. Она вполне тянет программу (тянула бы), если бы была сосредоточена. Когда я ей объясняю задание и контролирую его выполнение - все ок. Она понимает задание, она нормально его выполняет. 

Но если ее не остановить (или если ее нереально остановить) - она, выполнив задание ПРАВИЛЬНО, докрасит оставшиеся яблоки, обведет необведенные кружочки и т.д. И педагог, который проходит и контролирует выполнение, не всегда успевает увидеть, что она же выполнила задание, и выполнила правильно. 

Поэтому на Томатисе курс скорректировали в сторону улучшения внимания и - конечно - речи. В сад она не ходит уже месяц, я жутко переживаю, но речь развивается все равно...

Подсказка

Катя укладывается спать с любимой игрушкой - Мухтаром, или, как она его стала называть в последнее время, "милый Мухтарчик". Бабушка спрашивает у Мухтара, какую колыбельную спеть (у них в меню только 2 таких песенки, выбор невелик). Катя поднимает ему ушко и подсказывает - "про Байбака".

По стихам

После первого выученного стишка запоминание стало происходить в разы быстрее - то ли она стала это хотя бы как-то демонстрировать. Слова понятны слабо, в жизни она говорит намного четче, но радует, что запоминает и рассказывает. И так работаем над четкостью - теперь нужно добиваться ее и в стихах. Я не думала, что речь бытовая и стихотворная могут качественно отличаться.

суббота, 15 ноября 2014 г.

Катя с Люсей

Катя играет с Люсей.
Катя за Люсю:
- Нет! Не буду кашу! Не буду кашу!
Катя за Катю:
- Буду! Кушай!
Люся, кстати, вот она:

Вот он

Смотрю фото с дельфинотерапии. Подходит Катрин:

- О, Тарас! 
- А Женя где?
- Вот он, Катю держит.

Впервые так описала, да еще и выделила основной для себя момент (для нее типично было бы сказать "вот он, сидит" или "вот он, рядом"). Радует. Нешаблонность фраз очень радует.

суббота, 8 ноября 2014 г.

Очередной скандал... я думала, последний

Опять я не в состоянии повторно описывать происходящее, скопирую то, что писала на нашем форуме. Дело происходило вчера.

Господи, ну и люди... Катю посадили на стул и весь утренник, все полчаса, она должна была на нем сидеть. И все! В этом и заключалась вся ее роль! Сиди и не мешай! В конце Катя (устала она уже просто сидеть) сползла со стула и легла на пол. Няня (ее там поставили, чтобы она Катю контролировала) просто стояла. Дети над ней так смеялись... Я со своего места пробиралась в зал забирать своего ребенка. Воспитательница гаркнула на няню - Таня, что ты стоишь! Няня пошла и посадила ее себе на колени. ОПЯТЬ СИДИ НЕ МЕШАЙ.
И да, там программа - я вас умоляю! Те же два притопа, три прихлопа, при том, что дети движений не знали вообще, им всю дорогу давали устные инструкции. На песенки дети выходят - катя опять сидит! Блин, 5 взрослых (няня, воспитательница, музработник, Осень и Гном) стоят и нифига не делают, нельзя было кому-то из них выйти, стать рядом с катей там? или просто катю поставить, и подойти, если бы она уклонилась от курса? Я фигею. Осень - садиковский психолог. Полнейший отмороз на лицах у всех. Няня хорошая, за другими взрослыми она, видимо, не увидела, что Катя улеглась. Или не придала значение. Или отвлеклась.

я не могу, ну как, как, как это пережить? Я не хочу уже никакого садика!!! Это ж как можно было так детей настроить! 
Стульев было по количеству детей. Катя сидела на крайнем. Рядом с ней дети не хотели садиться. Все время, как дети вставали со стульев и опять садились, кто-то оставался стоять, и его садили рядом с катей. Последний такой заход - Катя стала девочке поправлять ее пышное платье, та ее стала отталкивать. Ну реакция девочки еще ладно... но все остальное.....              
Дальнейшее обсуждение можно прочесть здесь. Спасибо вам, девочки, за поддержку! Как она мне важна!

Позже я позвонила в горсовет. Там помнят и меня, и моего ребенка (звонила дважды, устраивать Катю в сад и со скандалом). Переспросили, почему я не поговорю с заведующей. Ответила как есть - она меня не слышит. Она принимает сторону воспитателей и абсолютно спокойно сообщает, что все педагоги против моей Кати, потому что она добавляет им работы. Да, немного больше работы, чем любой другой ребенок, я так думаю. Но ведь это их работа! В горсовете меня горячо поддержали. И посоветовали отстаивать права своего ребенка. А еще - пока не спешить забирать Катрин из сада (вещи я забрала сразу, и Катю после утренника увела домой). Но ситуация им тоже не понравилась, специалиста удивило, как так, почему ребенок не был включен в утренник.

Дескать, разберемся, с заведующей поговорим прямо сейчас, через неделю сходите на прием к начальнику районо. 

Я звонила не жаловаться. Я звонила узнать, что мне делать дальше. Есть ли возможность перевести ребенка в другой сад? Может, есть в районе инклюзивные сады (их нет, зачем они полуторамиллионному Харькову)? Как мне поступить, чтобы сохранить для ребенка возможность общения и непрерывной социализации.

В эту группу, к этому воспитателю и к этим детям Катя больше не пойдет. Я представляю удивление воспитателя и заведующей, и за мое недовольство утренником (я его не высказывала, просто не могла в тот момент...), и за звонок в горсовет особенно - конечно, они посчитают меня скотиной неблагодарной.

А я благодарна за то, что Катя могла ходить в садик. Воспитатель очень добра ко мне. Няня тоже. Но не нужна мне такая доброта. Не нужна мне грамота за поделки в сад, "передержка" Кати; когда она под присмотром, не навредит себе (что-то я вообще не припоминаю, чтобы она себе когда-то навредила), посидит у няни на коленках три часа трижды в неделю.

Мне нужна включенность Кати в занятия и утренники. И в детские игры. Мне нужно, чтобы воспитатель объяснял, что Кате можно и нужно помочь. Чтобы пресекал высмеивание (какой ужас!!!).  Я слишком много хочу? Ну, извините. У меня и правда нормальный ребенок. Особенный, но нормальный (я не противопоставляю ее никому, просто подчеркиваю, что я изо всех сил пытаюсь ее включить в нормальную жизнь, учу ее ежесекундно, и да, я довольна своим ребенком). Почему же в саду в нее не поверили так, как поверили в "школе"? Почему не обращаются, как с нормальным ребенком? Почему не осознают, что ей необходимо образование и социализация не меньше, чем другим детям?

Я и так ношусь с садиком. Думала Катю отдавать в бассейн на стороне, чтобы она там привыкла, и в садике ходила в бассейн уже, так сказать, подготовленной. Чтобы садик не бился в истерике от фразы "Катя идет в бассейн". Как это глупо с моей стороны было...

От садика была замечательная польза. Катя без проблем раздевалась и одевалась дома (без ритуальных рыданий и попыток склонить меня ей помогать), стала спокойно, опять-таки, без манипуляций, кушать и даже заниматься. И главное - Катя с каждым днем говорит все лучше и лучше, все больше и больше! Речь совершенствуется, активный словарь расширяется, фразы усложняются. Это так великолепно! Как лишить ребенка этого? 

Но ее психике УЖЕ навредили. НЕ ДОЛЖЕН ребенок спокойно сидеть, когда все, абсолютно все дети поют, танцуют и играют. Когда ее посадили на стул, изолировали от детей, она сразу замкнулась. Я заметила, как к ней раз подошла воспитатель. Возможно, она хотела, чтобы Катя пошла танцевать? Катя пожала плечами и осталась сидеть на стуле. Это было в самом конце. Для таких случаев есть волшебное слово ВМЕСТЕ. Давай ВМЕСТЕ пойдем танцевать, ВМЕСТЕ напишем эту строчку, ВМЕСТЕ расскажем стишок и т.д. У меня упрямо не хотят брать инструкцию к Кате. Меня ужасно шокировало то, что мой ребенок ощущает себя человеком второго порядка. Которому не положено то, что положено другим. КАК, КАК ТАКОЕ МОГЛО ПРОИЗОЙТИ?

Сегодня с утра Катя встала больной без каких-либо предпосылок к тому. Она заболевает от стресса, это я уже замечала. 

***
У меня нет педагогического образования, у меня не было никакого опыта обращения с детьми до Кати. Я реально не знала, с какой стороны к ней подойти. У меня нет таланта педагога. Все занятия, все наши работы с ней - это много-много ошибок (с моей стороны). Но тем не менее - учимся читать, считать, писать, и вполне успешно, я считаю. Все это она отчасти уже делает, и приличного уровня в этих умениях она точно достигнет.

Но я вижу и удивляюсь, как опытные психологи и педагоги подбирают к ней ключик на раз-два. И я не верю, что воспитатель с колоссальным опытом не может научить моего ребенка танцу два притопа три прихлопа. 

четверг, 6 ноября 2014 г.

Катя рассказала стишок )

Сегодня на подготовке к школе Катя наконец-то рассказала стишок! Ее подтолкнули первым словом, а потом она все сама рассказала. При том, что педагог деткам всегда подсказывает, а тут ей хватило интуиции подождать, просто подождать. И Катя весь-весь рассказала! Я еще раз восхитилась чутьем педагога. Нам с ними в школе очень-очень повезло.

Конечно, понять можно было, только если знаешь этот стих. Но тут же уже хоть есть, с чем работать! Для нее это пока незнакомый жанр (чтобы она сама проговаривала). И главное - не просто рассказала, а рассказала в классе, педагогу. Я так рада! 

Педагог ее даже обняла. Было видно, как она обрадовалась. Понятно, что человек болеет своей работой, она всегда готова немного помочь (любому ребенку), причем ровно в той мере, которая необходима конкретному ребенку. И она очень чутко и вовремя переводит его на самостоятельное повторение.

При том, что с Катей она работает мало, что в основном с Катей прорисовываю-проговариваю-делаю задание я, при том, что мы уезжали и пропустили 2 недели, - как я и предполагала, опытный педагог справится с любым ребенком. Как говорила у нас преподаватель в университете - "русскому языку я научу любого, даже обезьяну". А тут моя чудо-Катя )))) 

воскресенье, 2 ноября 2014 г.

Подготовка к школе

Рядом с катиным садиком есть центр детского и юношеского творчества. Там-то и располагаются курсы по подготовке школы для детей 3, 4 и 5 лет. Я очень долго боялась туда сунуться, но соседка настояла. Плюс мы с ней как-то встретили педагога с этой подготовки (Катя называет все это дело "школа"), я у нее поинтересовалась, как она отнесется, если мы... на что получила ответ: "У меня нет такого опыта". Говорю, мне и не нужен ваш специфический опыт. Она легко согласилась.

Томатис-5. Сентябрь 2014

Когда уже знаешь терапию и доверяешь ей, не сомневаешься, что результаты будут, то их особо и не фиксируешь. Как всегда бывает у нас на томатисе - сначала прорезалась небывалая четкость речи, потом ушло в сплошную "кашу" - постепенно она "развеялась", и ребенок стал еще более говорящим, выдумывающим интересные фразы и вообще нацеленным на общение речью. Все, конечно, относительно, и для человека постороннего, может, будет считать, что Катя по-прежнему не говорит, но для меня это - говорит, еще и как! Это еще один шаг на пути к полноценной речи.

Принцессе Катерине 6 лет!!!

Как-то неожиданно к концу лета у Катерины приключился день рождения. Как раз в расцвет дельфинотерапии. И непогоды, к сожалению. День был выдающимся: воздушную Катю в вязаном белом сарафане, белых носочках и вязаными розами в волосах (ах, забыла еще об украшениях, но об этом может ниже или в другой раз))) залило дождем еще в парке.


суббота, 1 ноября 2014 г.

Дельфинотерапия-4. Август 2014

На эту дельфинотерапию денежки нам помогли собрать - в основном вебледи и участники Ярмарки мастеров! Еще раз хочу всем сказать огромнейшее спасибо!!!

Август выдался весьма прохладным, но, по-моему, так даже лучше: когда с жары окунаешься в воду, она кажется ледяной. А тут Катя заходила в нее погреться, видимо. 

На этом фото она вообще под дождиком плавает. Удобно: вода внизу, вода вверху, перепутаешь - не страшно.

Деревня

Летом в деревне хорошо, обилие живности на улицах Катерину очень радует. Меня живность тоже радует, но она отягчена людьми. Кате всегда есть, чем там заняться. Возить тачку - шикарное развлечение, я считаю.

Летний Харьков

По возвращении из Крыма Катя требовала прогулок и развлечений и проявляла склонности к аристократизму. Мы почти сразу пошли на Томатис, потом сделали курс массажа. Вообще за летний Крым, последующую деревню и дельфинов Катя ну очень окрепла, причем и физически, и со стороны иммунитета. Радости нет предела.

Самокат!

Мы уже когда-то пытались освоить самокат, самый обычный, но как-то не пошло. Мне надо было держать самокат, Катю, попутно объяснять, что надо делать, предупреждать страхи и вообще. А тут мы случайно встретили Идеальный Самокат. Мне еще на форуме девочки объяснили, каким должен быть правильный самокат, - неудивительно, что Идеальный соответствовал всем заявленным требованиям.




Летний Крым-8. Поездка к ЮИ

В Евпаторию мы же ездили в мае 2014 не просто так, а на курс к ЮИБабчику. Что-то я уже сбилась со счету, какой именно это был курс. Но все же все же. Основное, что изменилось - Катя стала пытаться рисовать осмысленно (о рисовании будет отдельный пост) и проговаривать длинные слова полностью.

Летний Крым-7. Наши монастыри

В летнюю поездку у нас был рейд по монастырям. Повезло почти трем. Не спрашивайте, почему меня потянуло по монастырям, на то были причины, и совсем не религиозные.

Летний Крым-6. Катя и Яндекс

Просто подборка хорошего сочетания девочки Кати и кота Яндекса.

Летний Крым-5. Коктебель

После Евпатории мы отправились в прекрасный Коктебель. Жили мы у самого-самого моря, в двухэтажном домике с двумя выходами - один во двор, на улицу, а второй - к морю.

Летний Крым-4. Севастополь и окрестности

Продолжаю тему летнего Крыма. Вернее, пока еще майского, но погрешность невелика. Собственно, в Севастополе нас было очень немного, но мы погуляли по Инкерману и Балаклаве. Утро было вполне летним (в Евпатории), но по мере продвижения к Симферополю все холодало, добавился дождь.

Катя сегодня звезда

...чего не скажешь обо мне, но ладно ))) 


четверг, 30 октября 2014 г.

Летний Крым-3. Наблюдение на аттракционе

На этих аттракционах можно не кататься. А просто залезть и посидеть.


Летний Крым-2. Катя-фотограф

Кате попал в руки фотоаппарат Марины. Марина - не я, она позволяет играть ребенку своим фотоаппаратом. И даже умеет применять ребенка с фотоаппаратом в хозяйстве. Катя снимала кулинарный мастер-класс.






Летний Крым-1. Евпатория

Осторожно, много фоток. И слов тоже много.

Дельфинотерапия-3 продолжение

Ох, все теперь наизнанку в моем блоге. Третий курс дельфинотерапии у нас был на стыке февраля и марта (о нем я немного писала тут). Сразу после третьего курса Томатиса - и мне понравилось, как эти две терапии дополнили друг друга.

Катя опять простыла на терапии, но в условиях безглютеновой диеты - я к тому времени с этим глюком почти смирилась. Даже с температурой разок привела... и после этого температура, естественно, упала, и больше с нами не шутила.


Вот так мы болели в свободное от дельфинов время, с Мухтаром в обнимку. К сожалению, он куда-то пропал... Это большое горе...

Фотала в тот курс я не особо - купол, под ним красивых фоток моим фотоаппаратом не сделаешь. Да и радость должна быть и в чистом виде, не через объектив камеры, а так... живьем.

Катя изобрела очередной способ катания на дельфине.

среда, 29 октября 2014 г.

Диалоги

- Катя, собирайся скорее, мы идем к логопеду! 
- Да... самолет летит, поезд едет... 

New массаж

По возвращении из Крыма от Ю.И.Бабчика мы всегда делали массаж - после его курса он особенно эффективен. Но в этот раз все по-другому - мы остались без массажиста, она сменила профессию, да и говорит, что не нужна она уже Катрине.

Но ничего не бывает зря: перед поездкой нам подарили вот такой домашний массажер. 


В форме дельфина - все как Кате надо )) Сегодня дома уже почти потеплело, поэтому мы начали курс массажа с нашим дельфином. Надеюсь, результаты будут хорошие. В любом случае - Кате сеанс понравился, она так смеялась. Плюс, я полагаю, у нее снижена  чувствительность кожных покровов - ощутимое воздействие массажера должно в некоторой мере восполнить сенсорный дефицит.

пятница, 24 октября 2014 г.

Садиковское

Что ни день, то неприятность. Привела Катю в садик - дети в раздевалке. Девочки: "Катя пришла! Смотрите, Катя пришла! Привет, Катя!" (Кати вчера не было, у нее занятия по подготовке к школе по четвергам).

Мальчик: "Забирайте ее, она тут не нужна. Она всем мешает. Она мешает нам заниматься". 

Ребенок явно не свои слова говорит. От него бы это звучало как "она балуется", "она не слушается". Понимаю, что никто не настраивал, что он просто это услышал от взрослых и поспешил транслировать взрослую (а значит, умную, точную, удачную) фразу тому, кому она адресована.

Няня хорошая. Всегда пытается что-то хорошее сказать, связанное с Катей. Сегодня рассказала, что Кате мальчик понравился, что она все время около него старается находиться.

четверг, 16 октября 2014 г.

))

Мы сейчас в Крыму. Катя радует.

Подходим утром к морю, очень сильный туман. Катя: "Море спит".

Сегодня на сеансе у доктора. Доктор использует прибор микрополяризации: когда прикладывает к волосам - она ничего не ощущает, но когда непосредственно к коже, Катю "кусают комары", а кожа слегка краснеет. Т.е. это уже ощутимо. Сегодня доктор много водил приборчиком по лбу, Катя вертелась, говорила, что комары кусают, и пыталась увернуться от прибора. Когда сеанс закончили, Катя прокомментировала: "Покормила комара".

пятница, 3 октября 2014 г.

Как Катя потерялась

Как-то летом у меня Катя "потерялась". Мы шли домой из супермаркета, она закапризничала, не хотела идти, и я ушла вперед. Она постепенно пошла за мной, глядя по сторонам, а не на меня. Я спряталась за деревом, но мне показалось, что она видела, куда я пропала. Ребенок как ни в чем не бывало дошел до того дерева и пошел домой. Причем не той дорогой, которой мы ходим обычно.

Ниже я построила карту ее маршрута. По дороге она не выказывала беспокойства, немного оглядывалась. Я пряталась по кустам, чтобы она меня не заметила. Плакать она и не думала, она четко знала, куда шла. Рядом с ней притормозила и медленно поехала машина, за рулем была женщина. Я заволновалась - но женщина не спешила выходить. Тут машине попалась я, женщина спросила, не потеряла ли я ребенка. Ответила, что самостоятельный ребенок под моим тайным присмотром идет домой. Она успокоилась и уехала.

Второй раз пришлось заволноваться, когда Катя остановилась пообщаться с бомжем. Он ей одно, она ему - другое, но разговор почти сразу исчерпался, я не успела вмешаться, как она ушла дальше, домой. Таким образом она дошла до самого подъезда, не знаю, куда бы она потом направилась - посидела бы на лавочке или пошла играть на детскую площадку - она обернулась и увидела меня. И удивлена она не была - "привет, мама".

Через время я ее подводила за полкилометра-километр от дома разными дорогами и спрашивала, куда домой. Она показывала верно. Ориентируется нормально, стало быть. Это очень приятно.


воскресенье, 21 сентября 2014 г.

Просто

Брат и сестра девочки с СД написали песню и сняли на нее клип о том, как над их сестричкой смеются и не хотят с ней дружить. Хеппи энд, но все же - страшно, страшно, страшно...
 

пятница, 19 сентября 2014 г.

Стихи! Неужели!

Плохо, что у меня тут все так непоследовательно, но расскажу )) Мы ходим на подготовку к школе, обычную официальную подготовку. И там нужно к каждому занятию (т.е. дважды в неделю) учить новый стишок. И у Кати его тоже спрашивают. Я буквально не представляла, что и как делать, как с ней учить? 

Девочки на форуме подсказали - иллюстрировать. Но стишок был - отчасти такая абстракция, что не наиллюстрируешь. Я попробовала подключить жесты. Ее заинтересовало, но повторять не тянуло абсолютно. Ну и вот, два занятия подряд мы пытались этот стих рассказывать. Вчера она даже одно слово повторила, но и только.

На прогулке она могла за мной повторять и даже подсказывать, когда я "забывала" слова. Т.е. внутри стих она знает... А сегодня порадовала. Проснулась, села на постели. Рядом на полу валяется уже основательно измятый лист со стихом (я его набрала и распечатала крупно, думала, вдруг поможет наше глобальное чтение и с этим справиться). Она берет этот лист и "читает" весь стих. Потом я ее укладываю обратно, она укутывается в одеяло и еще раз рассказывает стишок... Мы на Томатисе, речь у нее сейчас абсолютно неразборчивая (наладится через полторы-две недели, полагаю; по нашему прошлому опыту), но я-то стих знаю и поняла, что она все слова правильно запомнила.

УРА! СТИХИ!!! УРА!!!!

Пока планирую так: брать стишок и учить, учить, несмотря на ограничения по времени. Темп других детей по стихам сейчас мы все равно не потянем. Важно преодолеть вот этот психологический момент: она может рассказать мне, может рассказать по своей инициативе, может немного "подсказывать" мне - но рассказать на занятии стишок - это самое-самое сложное. Очень надеюсь, что и к этой стадии мы дойдем.

вторник, 16 сентября 2014 г.

...


Подруга попросила пройти тест в сети (это предыстория). И там был такой вопрос - что бы вы выбрали:
а) вернуться в прошлое и что-то изменить;
б) заглянуть в будущее.
Я мысль развила. Разумеется, в сторону Кати, СД, ее предателя-отца. Стала перебирать варианты. И с удивлением для себя поняла, что не могу я без Кати, вот такой, какая она есть. Ну не могу. Не стала бы я ничего менять в той части истории, это мой путь. Поменять можно было бы по мелочи, для личного комфорта и уменьшения нервотрепки. Другой роддом, другой город? Да! Только ради этого стоило бы все отмотать!!! Знать о ее целиакии с рождения и придерживаться диеты изначально? ДА! Больше заниматься? Да, но это и сейчас не поздно усилить.

Есть страхи, есть проблемы, над которыми еще работать и работать. Некоторые из этих проблем я могу списывать на ее неорганизованность, на "плохой характер", забывая, что она все-таки ребенок. И это мои проблемы, а не ее. И решать их - в первую очередь - мне.

Почему-то этот момент меня хорошо отрезвил. По мелочи собираются опорные столбы устойчивости психики, но глобально сейчас ничего не спасает... Ничего.

воскресенье, 14 сентября 2014 г.

К слову о катиных сверхспособностях ))

Едем как-то вечером с Катриной домой. В автобусе она все повторяет - "Женя, Женя, где Женя?" Говорю, дома Женя. Рабочий день давно уже закончился. Я подумала, что такой всплеск связан с тем, что перед этим мы гуляли по центру, были у дельфинария, но не зашли в гости - как так?

Выходим на остановке и идем к супермаркету - нужна была какая-то мелочь. Заходим в магазин, и Катя меня куда-то ведет, просто прямиком в нужный ряд... и приводит к Жене.

Видео 5: глобальное чтение по написанному


Глобальное чтение - это очень хорошо, и спасибо девочкам, которые делятся своим опытом. Так, дети отлично запоминают по карточкам, но... не распознают те же слова в книге, на вывеске и т.д. Поэтому я стараюсь по возможности подключать разные источники. Например, писать от руки - это и хороший способ скоротать время, например, в очереди в какой-нибудь соцслужбе ))) 

Тут Катя капризничает и сопротивляется. Но меня очень порадовало, как она "отгадала загадку". 

Кстати, сейчас она неплохо распознает слова на вывесках. "Чай", например ))) 

Видео 4: геометрические фигуры


Фигуры она знает с 3 лет, я могу не доставать карточки по полгода-году, и она никогда не спутает ромб с трапецией или параллелограммом. Она их на самом деле помнит! Единственное, всегда возникали сложности с многоугольником. Это видео снято, наверное, через год после последнего знакомства с карточками. Она там запуталась с треугольником и многоугольником - думаю, благодаря одинаковому окончанию. Но один повтор - и все, Катя уже хорошо ориентируется в фигурах и больше ничего не путает. Это радует.

Видео 3: цифры

Цифры в три года она знала хорошо - она их быстро запомнила, но для нее это были абстрактные символы, ничего не значащие. Так же быстро она их и забыла - мы не повторяли, и вот результат. Второй раз мы их выучили, когда она уже умела считать. С тех пор повторяй- не - повторяй - не забудет. 

Видео 2: чтение слов по карточкам

Здесь собраны несколько слов, которые она хорошо знает и читает. Без особых заставляний с моей стороны )) 

Видео для дельфинария 1: распознаем общие слова

Я постоянно попадаю в то, из чего изначально пыталась выбраться. Я не хочу жить тесным мирком "своих": семьи с "такими" детьми, реабилитационные центры, специалисты... всё. Тем более, что Катя должна учиться раскрываться. Дома она совсем не такая, как на людях. Дома она сообразительная, быстрая, ловкая. При других... этого всего нет. Она может просто выключаться из жизни...

И общаясь с Еленой Евгеньевной в дельфинарии, я поняла, что да, она понимает и верит в то, что я рассказываю о катиных способностях. Но она их не видит, и это справедливо. Это все я не один раз передумала и со сложностями сняла-таки видео, что и как умела делать Катя на тот момент. Учитывая, как она отвлекалась на фотоаппарат в моих руках, я до сих пор удивляюсь, что нам это удалось сделать. Выкладываю видео. Все видео были сняты в начале марта.

На этом видео - по сути, вся наша "тренировка" по запоминанию слов. Здесь слова на уровне распознавания, хотя многие она помнит настолько хорошо, что может прочесть. Об этом - дальше.

Сенсорная интеграция-2: март

В марте мы прошли курс сенсорной интеграции. Т.к. он следовал сразу после томатиса и дельфинотерапии, у Кати образовался сильный сенсорный перегруз - и наши проявления сенсорного дефицита вернулись и до сих пор не изжиты полностью, хотя временами не проявляются вообще...

Перегрузка оказалась очень ощутимой ((( 

И все же она неплохо укрепилась. Понравились занятия с кремом и ватой. Вот такое чудо в перьях у меня получилось. После этого занятия дети уснули прямо в троллейбусе.

Момент, где ноги зеленые - это они делали тесто из пшеничной муки и воды, я напереживалась - мало ли, глотнуть этой пыли, да и просто вдохнуть... не знаю, насколько ощутимым было отравление глютеном, я особо ничего не заметила, но лучше, конечно, чтобы о таких занятиях предупреждали заранее - я бы Катю на него не пустила бы.







Знаем, чего хотим

Предыстория такова. В феврале, на Томатисе, нас один раз подвез домой Женя на своей синей красивой машине. Катя этот момент запомнила - ну еще бы. Через время на дельфинотерапию мы каждый день ездили с Аленкой - возила ее тетя, на красной машине. Как-то раз Аленушку везла не тетя, а дедушка. Машина у него серебристого цвета. Катя не хотела в нее садиться (машина-то другая), но когда увидела, что в машине Аленка, конечно, села.

Рассказала эту ситуацию Елене Евгеньевне (дельфинотерапия). Она спрашивает у Кати:

- Какая тебе машина больше понравилась? Красная или серебристая?

Катя:

- Синяя!

Дельфинотерапия-3 в марте

На стыке февраля и марта мы еще раз отплавали с дельфинами, с Женей и Тарасом. Катя пришла в восторг от Тараса, и теперь у нас два любимых, о которых она говорит постоянно. Она может их не видеть по полгода, и все равно будет упоминать о них каждый день. С Тарасом она постоянно "говорит по телефону". Как же Кате повезло )) 

А разведка доложила, что Тарас очень нежно обращается с Катей, постоянно говорит ей комплименты и т.д. Меня это почему-то удивило ) 

Наш третий заплыв ознаменовался тем, что Катя опять отличилась - она стала кататься на дельфинах, сидя на четвереньках, как собака. 

 Все было как всегда - эмоционально, красиво, результативно )))

Что приятно - с Катриной отплавала ее подружка, Аленка. Это было здорово!!! 

Пробелы...

К сожалению, я совсем-совсем забросила блог. Постараюсь отписать по прошедшим событиям, хотя понимаю, что полгода описать не получится - слишком много забавного выветривается из памяти. 

"Я девочка"

После 3 недель в деревне (домашняя одежда - трусики, уличная - майка+шорты) - по приезду в город, собираемся на прогулку, достаю ей платье. Катя:

- Оооо, УРА, ПЛАТЬЕ!!!

Педагогические способности

В условиях извечной борьбы за компьютер Катя научилась очень быстро находить то, что ей нужно. Т.е. мама из-за компьютера встала - Катя моментально взобралась на кресло, быстро открыла новую вкладку, выбрала Вконтакте, там перешла в Видеозаписи, и затем - запустила мультик, любимых "Барбоскиных". Наконец-то она научила открывать новую вкладку и бабушку - путем нажатия крестика в списке вкладок вверху справа. Мне научить не удалось, а у Кати все легко и просто.

Заметила, что она уже интуитивно понимает, что и как делать нужно. Возможно, отчасти дело в наблюдательности, она же видит, что я делаю. Но с другой стороны, я же переключаю все довольно быстро, успевает ли она визуально поймать все мои действия? Думаю, дело все же в "интуитивно понятном", как принято писать. 

понедельник, 10 февраля 2014 г.

Томатис-3

Начали третий курс Томатиса, в новом помещении, все очень-очень положительно ))) Хотя я и на дельфинарий не жаловалась, там кит и дельфины, это сразу ставит его выше всех зданий в Харькове, вместе взятых, но т.к. не китом единым Катя живет, новое красивое, а главное, - просторное помещение - очень даже подойдет. 

Пусть будет много хороших результатов! 

воскресенье, 9 февраля 2014 г.

Где папа?

Катя точно знает, кто ее папа. И вспоминает его по несколько раз на день. На все мои отговорки а-ля "У тебя нет папы" и "Катюша, у тебя же нет папы, ну извини, так получилось" она не реагирует, просто игнорирует мои слова, очевидно, еще и не понимая, почему до меня так плохо доходит. 

Катя болеет

Что-то разболелась принцесса Катерина. Я надеялась без лекарств обойтись, тем более, что для нее они малоэффективны и не найти безглютеновые, но не вышло. Ингалятор приобрели - помогает лишь отчасти. С каждым днем кашель все страшнее.

С чистого листа

После всех этих концентрированных утренников Катя вяло разболелась. Но я ее твердо решила вытянуть на отметку "здорова", и лишь затем тащить в сад.

Финальный скандал

Требовалось обсудить происходящее. Я спросила у воспитательницы, почему она натравливает других родителей на меня. Она заметно растерялась - с ней, однако, удобно иметь дело, все чувства написаны на лице.

Неприятное, необходимое (((


Самое время объяснить, почему я таким преступным образом забросила этот блог. Дело в том, что после курса сенсорной интеграции мы пошли в сад - по настоянию заведующей таким образом, чтобы за 2 недели подготовиться к новогоднему утреннику. Тут-то и начались проблемы, при воспоминании о которых меня начинает выворачивать и вообще становится страшно и мерзко жить в таком мире.

Тейпирование: на пробу


Наш физреабилитолог - замечательная умница. К сожалению, у нас с реабилитационным центром происходит что-то странное, и сейчас наш реабилитолог нас никак не может взять на занятия.

Но до Нового года в порядке исправления нашей грудной клетки, изрядно попорченной перекрытым до операции дыханием, она затейпировала Катерину.

Экопарк


В конце декабря нам повезло с нашим реабилитационным центром отправиться в экопарк Фельдмана за городом. Все очень и очень понравилось - начиная от своевременного уютного автобуса и заканчивая красивыми, ухоженными животными, и даже праздничным антуражем с новогодними персонажами.

Насквозь

Я стараюсь в письменном виде особо не упоминать о паранормальных способностях Катрины.

Соцслужба о нас не забыла

Есть такой день, который я очень не люблю, - день инвалидов. Считаю, что отмечать тут нечего, но в этот день соцслужба может выбить у депутатов какие-то подарочки. Кате достался сладкий подарок (в нем примерно треть конфет оказалась для Кати съедобными, что приятно, т.е. конфеты без глютена) и паззл на 80 кусочков. 

Белгород



Между операцией и курсом сенсорной интеграции успели съездить погулять в Белгород. Все было очень ярко и весело!

Первый курс сенсорной интеграции



Несмотря на то, что после операции в выписке было рекомендовано воздержаться от физических упражнений в течение месяца, на курс сенсорной интеграции мы попали через 2 недели после удаления аденоидов и миндалин. Я, конечно, переживала, но все обошлось, да и Кате это было необходимо.