вторник, 6 сентября 2016 г.

...все-таки не танцы )

После вчерашней истории с танцами я уже почти пришла в себя и вздохнула с облегчением, осознав, как замечательно я НЕ усложнила нам с Катей жизнь. Радоваться пришлось недолго, даже пострадать толком не дали: позвонила мама девочки, с которой Катя в том году ходила на танцы, и потребовала явиться на смотр другого коллектива. Говорит, приходи, я к тебе привыкла.

Попутно к нам присоединилась Катина подружка с подготовки к школе, Влада, правда, сопротивляющаяся и не желающая посещать никакие танцы вообще. Попросила Владу присмотреть за Катей, и отдали их на растерзание преподавателям, ни о чем их не предупредив. После слов преподавателя "Сейчас мы всех посмотрим и решим, кто подходит, кто не подходит; а кто подходит - куда именно, на танцы или фитнес" мне окончательно поплохело. Когда девчат вывели, сказали, что обеих берут на фитнес. Я переспросила - вы точно возьмете Катю?.. Да, говорит, ей же надо координацию движений совершенствовать. Будет полезно. 

Обувь - в рамках моего видения: не чешки-балетки, а кеды-кроссовки. 

Расписание - в удобные для меня дни. Посмотрим, попробуем. После вчерашнего опыта меня трясло так, что я ждала Катю, прислонившись к стенке, ощущая в голове неприятную незакрепленность на земной поверхности. Отдыхать не придется. 

Но я не уверена, что буду водить ее каждый месяц. Все эти Томатисы - как без них? А совместить с танцами - это значит растянуть терапию в два раза, очень большая нагрузка на ребенка, да и меня тоже. Поберегу Катрину.

понедельник, 5 сентября 2016 г.

Танцы-танцы...

На днях, когда Катя была на рисовании песком, я обратила внимание, что двери в зал, где она в том году занималась танцами, открыта. Преподаватели новые. Я хотела дождаться, пока Катя вернется с занятия, чтобы предъявить ее учителю и на месте все выяснить, но педагог сама подошла ко мне, заметив интерес, пригласила поговорить. 

Я начала издалека, она спросила прямо, в чем основная проблема. Озвучила. Педагог так решительно: "Не надо мне на нее смотреть. Я ее беру на танцы! Беру!" Вообще я понимала, что трижды в неделю по полтора часа (прибавим час на дорогу-сборы) - это непозволительная роскошь. Особенно, если уже связываешься с Доманом. Особенно, если ты примерно в тот же момент осознаешь, что ничего не делаешь для ребенка, и программу надо делать более интенсивной и вообще, время идет, жизнь проходит, Катя взрослеет, и темпы надо наращивать. И особенно, когда Катя захотела в бассейн и согласилась пожертвовать ради него всем остальным.

А тут эти танцы. Катя собралась, бегом бежала, не могла дождаться, когда предыдущая группа выйдет из зала. Как я поняла, Катя занималась одна. В зале еще был какой-то ребенок, видимо, дочь тренера (но не ученик, иначе рядом были бы родители). Да, Катя смеялась. Тренер ее хвалила за выполненные упражнения. Но я не слышала, чтобы она Катю одергивала (только в самом начале, когда еще до занятия Катя разыгралась с мячом и не сразу его отдала тренеру, не по первому требованию). А сама Катя не сделала вывод, что нельзя смеяться.

Дальше надо понять логику. "Она кричит", "в младшую группу ее нельзя, иначе все будут за ней баловаться", "в старшую не пойдет", "но я могу взять ее на индивидуальные занятия". Да, и все это при маме, которая "идиотка" из поста "1 сентября", она случайно рядом стояла. Вот будет пища для дополнительных сплетен. Прямо железный аргумент против Кати!

Почему-то я отказа не ожидала. Предыдущий педагог год Катю приструняла, кричала на нее, перекрикивая музыку. За лето Катя действительно хорошо изменилась, стала намного спокойнее, осознаннее. Послушнее.

Повторюсь, я не слышала никаких замечаний Кате; она не кричала просто так или от капризов, это был смех или не знаю как назвать, короче, эмоциональный звук, который характерен для всех детей и для взрослых, которые не разучились еще смеяться, радоваться и зажимать себя. 

Я всегда склонна оправдывать людей. Ну да, не каждый способен. Да, не каждый толерантен. Да, не всем приятно. Но тут я искренне недоумеваю. Катя - не самый тяжелый ребенок с СД. Если говорить о поведении, то оно очень даже ничего - хоть со здоровыми сравнивай, хоть с СД. Педагог знала о СД, отказалась от предварительного знакомства с ребенком (которое, как я надеялась, позволит ей сразу принять решение и не тратить свое и чужое время), твердо обещала взять, и тут такое. С Катей не получилась бы глянцевая картинка образцового коллектива? Да, движения могли бы быть и поточнее, физическое развитие еще не приблизилось к совершенным формам. 

При этом я попыталась Кате сделать замечание, когда мы вышли из центра, и ребенок на меня так обиженно-укоризненно-изумленно глянул, что я осеклась. Спросила, как она себя вела. Она обиженно ответила, что хорошо себя вела и СТАРАЛАСЬ! Пришлось извиняться, обидела девочку... 

"Нормальное окружение"

Вчера Катя играла со своими нейротипичными подружками, которых давно не видела и очень по ним соскучилась. Несколько многоэтажных домов образуют довольно крупный прямоугольник, по которому дети носятся беспрепятственно. Мы, родители, были довольно далеко, когда они стали прыгать с дерева. Не залезая на него, а просто хватаясь руками за нижние ветки, спрыгивали на землю.

Катя сначала потренировалась на нижней ветке - я уже удивилась. Если бы я ей предложила такое развлечение, она бы его обязательно отвергла, в лучшем случае - разок попробовала бы повиснуть, но сразу же отказалась бы от этой идеи. Потому что "я боюсь, боюсь, боюсь". В конце концов ее ловкая подружка стала забираться на парапет высотой где-то полметра, хвататься за ветки повыше и спрыгивать на землю. И Катя этот трюк повторила. Я не сомневалась, что она упадет - все же вестибулярка оставляет желать лучшего. Да и высота для Кати - приличная. Я уже неслась не столько спасать, сколько утешать после падения, но падения не произошло. И я на полпути развернулась обратно.

В окружении детей (и без меня) Катя легко проворачивает то, чего боялась годами и не пробовала выполнить вообще. Я еще раз утвердилась в мысли, как же ей нужна общеобразовательная школа.

четверг, 1 сентября 2016 г.

1 сентября

Вроде бы все самое сложное бюрократически-техническое позади, и вот Катя - первоклассница. Форма, бантики, букет, приготовить что-то с собой. Зарядить фотоаппарат. Пуск!..

***
На удивление, я не волновалась. Катя так хорошо изменилась за это лето, стала настолько взрослой и осознанной. Даже если учесть, что при больших движняках (а в большой школе иначе не может быть) Катя во все глаза смотрит по сторонам и напрочь забывает все мои наставления (как мне кажется), я уже не беспокоилась. И это правда )

***
В школу Катя честно сама несла букет. Букет мы выбрали правильный - небольшой, практически свадебный. Для меня в приоритете было не поразить кого-то там (да и кого поразишь букетом, а тем более - учителя), а именно чтобы Кате было комфортно в мелочах.


Рюкзак Next, легкий, для меня это тоже было важно.


Пока ждали учителя, немного пофотографировались с детками из нашего класса, знакомыми и пока еще незнакомыми.


Катя, по-моему, чувствует себя в этой среде нормально.
Линейка - сложное и затяжное мероприятие. Ее совместили с открытием нового школьного стадиона - к юбилею школы городские власти постарались и сделали его. Вышло и правда круто, но для первоклашек было тяжеловато - если бы я знала, что все будет так долго (в моей школе никогда не было таких линеек долгоиграющих) - я бы забрала у Кати и рюкзак, и букет. Но в любом случае она с честью выдержала линейку, не вертелась, никуда не отходила, а просто стояла все мероприятие рядом с учителем.





За партами пока все сели произвольно, окончательно рассаживать будут завтра.



Вот катина прическа, между прочим ))


Это после школы уже пофоткались немного. Приятно удивило, что родители др. деток позвали Катю фотографироваться, именно специально за ней пришли с др. конца школьного двора. Еще раз порадовалась детям с подготовки к школе - трое из них будут с Катей в одном классе. Еще одна девочка присоединилась на фото, к сожалению, она в др. класс попала.


В классе же - два соседских мальчика. Родители одного специально просились к нам в класс. Другой будет на домашнем обучении (серьезные проблемы со здоровьем), и я так понимаю, что его определили в наш класс как самый малонаполненный, т.е. желания родителей на то не спрашивали (правильно, но речь не о том). Катя с этим ребенком общалась мало и неприятно: он ее мог обозвать, прогнать с площадки возле дома, как это было пару раз. Со стороны родителей реакции не последовало. Плюс он же был с Катей в одной группе в садике... И вот его мама кому-то сказала на линейке: с нами в классе будет учиться девочка-идиотка.

По-моему, меня это даже не расстроило. Да, не всегда ждешь такого от окружающих, а тем более - от соседей, с которыми пусть не общаешься близко, но в принципе живешь рядом и отношения - нормальные.

Но ладно. Если должны быть неприятные моменты, уравновешивающие все хорошее, то пусть они будут такими - малозначительными и никак не характеризующими ни Катю, ни меня. Это на совести тех, кто позволяет себе такие высказывания.

Главное - в классе есть дети, которые уже давно знают Катю в совместном обучении и хорошо к ней относятся. Самое главное - то, что школа - она за Катю. Да, были сложные переговоры, все это тянулось долго и для обеих сторон - нервотрепательно, но в итоге - о таком отношении школы я и мечтать не могла. Прекрасный учитель, прекрасное отношение к Кате и со стороны директора и завуча. Спасибо им за это. Надеюсь, дальше будет тоже хорошо.