воскресенье, 30 ноября 2014 г.

Томатис-6

На прошлой неделе закончили шестой курс Томатиса - 10 сеансов. Диагностика показала, что у Кати проблемы с концентрацией внимания. Да я и сама это вижу и знаю, проблема обострена донельзя. Даже на подготовке к школе - вся проблема только в капризах и концентрации внимания, ее нежелании сосредоточиться. Она вполне тянет программу (тянула бы), если бы была сосредоточена. Когда я ей объясняю задание и контролирую его выполнение - все ок. Она понимает задание, она нормально его выполняет. 

Но если ее не остановить (или если ее нереально остановить) - она, выполнив задание ПРАВИЛЬНО, докрасит оставшиеся яблоки, обведет необведенные кружочки и т.д. И педагог, который проходит и контролирует выполнение, не всегда успевает увидеть, что она же выполнила задание, и выполнила правильно. 

Поэтому на Томатисе курс скорректировали в сторону улучшения внимания и - конечно - речи. В сад она не ходит уже месяц, я жутко переживаю, но речь развивается все равно...

Подсказка

Катя укладывается спать с любимой игрушкой - Мухтаром, или, как она его стала называть в последнее время, "милый Мухтарчик". Бабушка спрашивает у Мухтара, какую колыбельную спеть (у них в меню только 2 таких песенки, выбор невелик). Катя поднимает ему ушко и подсказывает - "про Байбака".

По стихам

После первого выученного стишка запоминание стало происходить в разы быстрее - то ли она стала это хотя бы как-то демонстрировать. Слова понятны слабо, в жизни она говорит намного четче, но радует, что запоминает и рассказывает. И так работаем над четкостью - теперь нужно добиваться ее и в стихах. Я не думала, что речь бытовая и стихотворная могут качественно отличаться.

суббота, 15 ноября 2014 г.

Катя с Люсей

Катя играет с Люсей.
Катя за Люсю:
- Нет! Не буду кашу! Не буду кашу!
Катя за Катю:
- Буду! Кушай!
Люся, кстати, вот она:

Вот он

Смотрю фото с дельфинотерапии. Подходит Катрин:

- О, Тарас! 
- А Женя где?
- Вот он, Катю держит.

Впервые так описала, да еще и выделила основной для себя момент (для нее типично было бы сказать "вот он, сидит" или "вот он, рядом"). Радует. Нешаблонность фраз очень радует.

суббота, 8 ноября 2014 г.

Очередной скандал... я думала, последний

Опять я не в состоянии повторно описывать происходящее, скопирую то, что писала на нашем форуме. Дело происходило вчера.

Господи, ну и люди... Катю посадили на стул и весь утренник, все полчаса, она должна была на нем сидеть. И все! В этом и заключалась вся ее роль! Сиди и не мешай! В конце Катя (устала она уже просто сидеть) сползла со стула и легла на пол. Няня (ее там поставили, чтобы она Катю контролировала) просто стояла. Дети над ней так смеялись... Я со своего места пробиралась в зал забирать своего ребенка. Воспитательница гаркнула на няню - Таня, что ты стоишь! Няня пошла и посадила ее себе на колени. ОПЯТЬ СИДИ НЕ МЕШАЙ.
И да, там программа - я вас умоляю! Те же два притопа, три прихлопа, при том, что дети движений не знали вообще, им всю дорогу давали устные инструкции. На песенки дети выходят - катя опять сидит! Блин, 5 взрослых (няня, воспитательница, музработник, Осень и Гном) стоят и нифига не делают, нельзя было кому-то из них выйти, стать рядом с катей там? или просто катю поставить, и подойти, если бы она уклонилась от курса? Я фигею. Осень - садиковский психолог. Полнейший отмороз на лицах у всех. Няня хорошая, за другими взрослыми она, видимо, не увидела, что Катя улеглась. Или не придала значение. Или отвлеклась.

я не могу, ну как, как, как это пережить? Я не хочу уже никакого садика!!! Это ж как можно было так детей настроить! 
Стульев было по количеству детей. Катя сидела на крайнем. Рядом с ней дети не хотели садиться. Все время, как дети вставали со стульев и опять садились, кто-то оставался стоять, и его садили рядом с катей. Последний такой заход - Катя стала девочке поправлять ее пышное платье, та ее стала отталкивать. Ну реакция девочки еще ладно... но все остальное.....              
Дальнейшее обсуждение можно прочесть здесь. Спасибо вам, девочки, за поддержку! Как она мне важна!

Позже я позвонила в горсовет. Там помнят и меня, и моего ребенка (звонила дважды, устраивать Катю в сад и со скандалом). Переспросили, почему я не поговорю с заведующей. Ответила как есть - она меня не слышит. Она принимает сторону воспитателей и абсолютно спокойно сообщает, что все педагоги против моей Кати, потому что она добавляет им работы. Да, немного больше работы, чем любой другой ребенок, я так думаю. Но ведь это их работа! В горсовете меня горячо поддержали. И посоветовали отстаивать права своего ребенка. А еще - пока не спешить забирать Катрин из сада (вещи я забрала сразу, и Катю после утренника увела домой). Но ситуация им тоже не понравилась, специалиста удивило, как так, почему ребенок не был включен в утренник.

Дескать, разберемся, с заведующей поговорим прямо сейчас, через неделю сходите на прием к начальнику районо. 

Я звонила не жаловаться. Я звонила узнать, что мне делать дальше. Есть ли возможность перевести ребенка в другой сад? Может, есть в районе инклюзивные сады (их нет, зачем они полуторамиллионному Харькову)? Как мне поступить, чтобы сохранить для ребенка возможность общения и непрерывной социализации.

В эту группу, к этому воспитателю и к этим детям Катя больше не пойдет. Я представляю удивление воспитателя и заведующей, и за мое недовольство утренником (я его не высказывала, просто не могла в тот момент...), и за звонок в горсовет особенно - конечно, они посчитают меня скотиной неблагодарной.

А я благодарна за то, что Катя могла ходить в садик. Воспитатель очень добра ко мне. Няня тоже. Но не нужна мне такая доброта. Не нужна мне грамота за поделки в сад, "передержка" Кати; когда она под присмотром, не навредит себе (что-то я вообще не припоминаю, чтобы она себе когда-то навредила), посидит у няни на коленках три часа трижды в неделю.

Мне нужна включенность Кати в занятия и утренники. И в детские игры. Мне нужно, чтобы воспитатель объяснял, что Кате можно и нужно помочь. Чтобы пресекал высмеивание (какой ужас!!!).  Я слишком много хочу? Ну, извините. У меня и правда нормальный ребенок. Особенный, но нормальный (я не противопоставляю ее никому, просто подчеркиваю, что я изо всех сил пытаюсь ее включить в нормальную жизнь, учу ее ежесекундно, и да, я довольна своим ребенком). Почему же в саду в нее не поверили так, как поверили в "школе"? Почему не обращаются, как с нормальным ребенком? Почему не осознают, что ей необходимо образование и социализация не меньше, чем другим детям?

Я и так ношусь с садиком. Думала Катю отдавать в бассейн на стороне, чтобы она там привыкла, и в садике ходила в бассейн уже, так сказать, подготовленной. Чтобы садик не бился в истерике от фразы "Катя идет в бассейн". Как это глупо с моей стороны было...

От садика была замечательная польза. Катя без проблем раздевалась и одевалась дома (без ритуальных рыданий и попыток склонить меня ей помогать), стала спокойно, опять-таки, без манипуляций, кушать и даже заниматься. И главное - Катя с каждым днем говорит все лучше и лучше, все больше и больше! Речь совершенствуется, активный словарь расширяется, фразы усложняются. Это так великолепно! Как лишить ребенка этого? 

Но ее психике УЖЕ навредили. НЕ ДОЛЖЕН ребенок спокойно сидеть, когда все, абсолютно все дети поют, танцуют и играют. Когда ее посадили на стул, изолировали от детей, она сразу замкнулась. Я заметила, как к ней раз подошла воспитатель. Возможно, она хотела, чтобы Катя пошла танцевать? Катя пожала плечами и осталась сидеть на стуле. Это было в самом конце. Для таких случаев есть волшебное слово ВМЕСТЕ. Давай ВМЕСТЕ пойдем танцевать, ВМЕСТЕ напишем эту строчку, ВМЕСТЕ расскажем стишок и т.д. У меня упрямо не хотят брать инструкцию к Кате. Меня ужасно шокировало то, что мой ребенок ощущает себя человеком второго порядка. Которому не положено то, что положено другим. КАК, КАК ТАКОЕ МОГЛО ПРОИЗОЙТИ?

Сегодня с утра Катя встала больной без каких-либо предпосылок к тому. Она заболевает от стресса, это я уже замечала. 

***
У меня нет педагогического образования, у меня не было никакого опыта обращения с детьми до Кати. Я реально не знала, с какой стороны к ней подойти. У меня нет таланта педагога. Все занятия, все наши работы с ней - это много-много ошибок (с моей стороны). Но тем не менее - учимся читать, считать, писать, и вполне успешно, я считаю. Все это она отчасти уже делает, и приличного уровня в этих умениях она точно достигнет.

Но я вижу и удивляюсь, как опытные психологи и педагоги подбирают к ней ключик на раз-два. И я не верю, что воспитатель с колоссальным опытом не может научить моего ребенка танцу два притопа три прихлопа. 

четверг, 6 ноября 2014 г.

Катя рассказала стишок )

Сегодня на подготовке к школе Катя наконец-то рассказала стишок! Ее подтолкнули первым словом, а потом она все сама рассказала. При том, что педагог деткам всегда подсказывает, а тут ей хватило интуиции подождать, просто подождать. И Катя весь-весь рассказала! Я еще раз восхитилась чутьем педагога. Нам с ними в школе очень-очень повезло.

Конечно, понять можно было, только если знаешь этот стих. Но тут же уже хоть есть, с чем работать! Для нее это пока незнакомый жанр (чтобы она сама проговаривала). И главное - не просто рассказала, а рассказала в классе, педагогу. Я так рада! 

Педагог ее даже обняла. Было видно, как она обрадовалась. Понятно, что человек болеет своей работой, она всегда готова немного помочь (любому ребенку), причем ровно в той мере, которая необходима конкретному ребенку. И она очень чутко и вовремя переводит его на самостоятельное повторение.

При том, что с Катей она работает мало, что в основном с Катей прорисовываю-проговариваю-делаю задание я, при том, что мы уезжали и пропустили 2 недели, - как я и предполагала, опытный педагог справится с любым ребенком. Как говорила у нас преподаватель в университете - "русскому языку я научу любого, даже обезьяну". А тут моя чудо-Катя )))) 

воскресенье, 2 ноября 2014 г.

Подготовка к школе

Рядом с катиным садиком есть центр детского и юношеского творчества. Там-то и располагаются курсы по подготовке школы для детей 3, 4 и 5 лет. Я очень долго боялась туда сунуться, но соседка настояла. Плюс мы с ней как-то встретили педагога с этой подготовки (Катя называет все это дело "школа"), я у нее поинтересовалась, как она отнесется, если мы... на что получила ответ: "У меня нет такого опыта". Говорю, мне и не нужен ваш специфический опыт. Она легко согласилась.

Томатис-5. Сентябрь 2014

Когда уже знаешь терапию и доверяешь ей, не сомневаешься, что результаты будут, то их особо и не фиксируешь. Как всегда бывает у нас на томатисе - сначала прорезалась небывалая четкость речи, потом ушло в сплошную "кашу" - постепенно она "развеялась", и ребенок стал еще более говорящим, выдумывающим интересные фразы и вообще нацеленным на общение речью. Все, конечно, относительно, и для человека постороннего, может, будет считать, что Катя по-прежнему не говорит, но для меня это - говорит, еще и как! Это еще один шаг на пути к полноценной речи.

Принцессе Катерине 6 лет!!!

Как-то неожиданно к концу лета у Катерины приключился день рождения. Как раз в расцвет дельфинотерапии. И непогоды, к сожалению. День был выдающимся: воздушную Катю в вязаном белом сарафане, белых носочках и вязаными розами в волосах (ах, забыла еще об украшениях, но об этом может ниже или в другой раз))) залило дождем еще в парке.


суббота, 1 ноября 2014 г.

Дельфинотерапия-4. Август 2014

На эту дельфинотерапию денежки нам помогли собрать - в основном вебледи и участники Ярмарки мастеров! Еще раз хочу всем сказать огромнейшее спасибо!!!

Август выдался весьма прохладным, но, по-моему, так даже лучше: когда с жары окунаешься в воду, она кажется ледяной. А тут Катя заходила в нее погреться, видимо. 

На этом фото она вообще под дождиком плавает. Удобно: вода внизу, вода вверху, перепутаешь - не страшно.

Деревня

Летом в деревне хорошо, обилие живности на улицах Катерину очень радует. Меня живность тоже радует, но она отягчена людьми. Кате всегда есть, чем там заняться. Возить тачку - шикарное развлечение, я считаю.

Летний Харьков

По возвращении из Крыма Катя требовала прогулок и развлечений и проявляла склонности к аристократизму. Мы почти сразу пошли на Томатис, потом сделали курс массажа. Вообще за летний Крым, последующую деревню и дельфинов Катя ну очень окрепла, причем и физически, и со стороны иммунитета. Радости нет предела.

Самокат!

Мы уже когда-то пытались освоить самокат, самый обычный, но как-то не пошло. Мне надо было держать самокат, Катю, попутно объяснять, что надо делать, предупреждать страхи и вообще. А тут мы случайно встретили Идеальный Самокат. Мне еще на форуме девочки объяснили, каким должен быть правильный самокат, - неудивительно, что Идеальный соответствовал всем заявленным требованиям.




Летний Крым-8. Поездка к ЮИ

В Евпаторию мы же ездили в мае 2014 не просто так, а на курс к ЮИБабчику. Что-то я уже сбилась со счету, какой именно это был курс. Но все же все же. Основное, что изменилось - Катя стала пытаться рисовать осмысленно (о рисовании будет отдельный пост) и проговаривать длинные слова полностью.

Летний Крым-7. Наши монастыри

В летнюю поездку у нас был рейд по монастырям. Повезло почти трем. Не спрашивайте, почему меня потянуло по монастырям, на то были причины, и совсем не религиозные.

Летний Крым-6. Катя и Яндекс

Просто подборка хорошего сочетания девочки Кати и кота Яндекса.

Летний Крым-5. Коктебель

После Евпатории мы отправились в прекрасный Коктебель. Жили мы у самого-самого моря, в двухэтажном домике с двумя выходами - один во двор, на улицу, а второй - к морю.

Летний Крым-4. Севастополь и окрестности

Продолжаю тему летнего Крыма. Вернее, пока еще майского, но погрешность невелика. Собственно, в Севастополе нас было очень немного, но мы погуляли по Инкерману и Балаклаве. Утро было вполне летним (в Евпатории), но по мере продвижения к Симферополю все холодало, добавился дождь.

Катя сегодня звезда

...чего не скажешь обо мне, но ладно )))