пятница, 27 февраля 2015 г.

Томатис-7: закончили

Закончили седьмой курс томатиса. К сожалению, сильно нагружать ее занятиями в это время не получилось (только терапия и поездка туда-сюда отнимают много времени), но результаты все равно радуют.

На фотках - Катя с новыми наушниками, этот прибор Томатис более интенсивно воздействует и подходит для детей, которые уже прошли несколько курсов Томатиса. Единственное, что он не на радиосигнале, а потому терапию в них надо посидеть на месте, а не носиться по всему помещению. Ну тут "выручили" прописи - Катя-то не считает, что они ее выручают, а я смогла с ней немного позаниматься.



Взращивание самостоятельности

Стараюсь подталкивать Катю к самостоятельности. И чем лучше она говорит, чем лучше контактирует с окружающими, тем охотнее она соглашается на определенные поступки. Например, сейчас, с курсом Томатис, мы часто ездим на метро. 

Я прохожу через "крокодилов", Катя - через пропуск. Раньше это доставляло определенные неудобства - мне надо было отправить Катю, и быстро пробежать, а если было много людей, то на меня еще и паника нападала. Например, один раз я пробежала, а Кати - нет. А она, оказывается, обратно прошла, через "крокодилов", меня искать. Договорились, что теперь, если я "опоздаю", то она будет меня ждать у стеночки, никуда не будет отходить.

Сейчас таких моментов уже нет вообще. Катя спокойно идет на пропуск, а я выбираю дальних "крокодилов", чтобы не мешать реализации ее самостоятельности. Она обязательно говорит "спасибо", при чем четко и громко. Единственное, она всегда ждет реакции женщины на пропуске, а реакция поступает не всегда. Или: она ждет "пожалуйста", а ей отвечают "не за что", а она не знает, как это трактовать. Или повторяет "спасибо" несколько раз, особенно если нет реакции. По ее логике, если не отвечают, - значит, не услышали. 

Недавно заходили на незнакомую ей станцию метро, там все шумно, просторно, и непонятно было, что с пропуском. Я говорю ей - покажу тебе, где проходить нужно? А Катя: "Я сама". Радует.

Витамины

Наконец-то пропоила Катю курсом витаминов В (В6 и В12) - конечно, были зимой дельфины; конечно, прошли курс томатиса и начали Форбрайн - но я думаю, что и витамины сказались, у нее очень хороший скачок в развитии сейчас. 

Теперь надо отыскать и купить недешевые и специфические, редкие препараты для соединительной ткани. Учитывая, что на Катю препараты практически не действовали, предполагаю, что на диете какие-то процессы нормализовались, и витамины В как-то усвоились.

В одной зарубежной статье вычитала, что людям с СД надо нормальную дозу витаминов увеличивать в несколько раз - дескать, проводились исследования, это давало очень хорошие результаты (обоснование: у них слабо усваиваются препараты, поэтому если дозировку хорошо превышать, то усвоится больше, чем при нормальной дозировке, а значит, и эффект будет заметным). Постараюсь разработать эту тему, но пока считаю, что это может навредить. Очень боюсь причинить вред ребенку.

Рисунки

Моя подруга Тоня нарисовала по фоткам, с собственными дополнениями (в части дельфинов :)), мою Катюшу. По-моему, вышло замечательно!!! 



Фотки с курса сенсорной интеграции

Курс был еще в марте 2014, я бью свои же рекорды по по неторопливости размещения, первый блок фоток я уже выкладывала, а эти классные... качественные :)





среда, 25 февраля 2015 г.

Мои последние открытия

1. Успехи ребенка окрыляют и мотивируют работать с ним больше, лучше, чаще. Вывод: работать с ребенком нужно тогда, когда и не видишь результатов, когда кажется, что отдачи нет вообще. Она будет. Обязательно. Возможно, многие думают, что недодают своему ребенку (внимания, времени, занятий).

Я очень жалею, что недостаточно активно занималась с Катей - и частенько себя грызу за теперешние "простои", когда таковые случаются (хотя все эти "перерывы" неизменно несут в себе качественные положительные изменения).

2. Если сверстники (даже с СД) идут лучше, чем ваш ребенок, - это ни разу не повод отчаиваться; как ни банально, у детей свои темпы, и это не значит, что в пять, десять лет он будет развит хуже, чем более успешный на раннем этапе сверстник. Конечно, при должных усилиях родителей.

Меня частенько "отчаивало", что у Кати не идет все само, та же речь, та же физическая форма. Формулировки "ну, что от природы дано" меня не устраивали и не устраивают. Сейчас в том, что есть, я во многом вижу свою работу. И есть о чем пожалеть: что эта работа не была еще активнее.

3. Очень, очень, очень многое зависит от родителей. Мне это говорили, но я это поняла на своем примере.

4. Главное - не опустить руки до того, как увидишь результаты и сполна ими насладишься.

5. И еще главное: догнать по развитию успешных сверстников, у которых "само идет" - возможно. Если работать. Если искать варианты. Если не то что верить - а ЗНАТЬ. Не просто надеяться - а идти к цели.

Ничего личного, никого конкретно не имела в виду, просто обобщила события последнего месяца и сделанные выводы. Мне казалось, что нам никогда не догнать тех, у кого "само идет" (потому что у нас "само" ничего не шло...). Оказалось - возможно. К сожалению, довольно часто видишь примеры, когда родители рано сдались... и больше не могут себя мотивировать заниматься с ребенком дома - регулярно, плотно, целенаправленно. А к счастью - начинать заново никогда не поздно. Меня вдохновляет. Хорошо бы - вдохновило кого-то еще.

Солнышко на ручке

На подготовке к школе каждое занятие им рисуют на ручке солнышко - за рассказанный стишок. Катя решила проблему симметрии. При этом она считает, что действие и похвалу за него легко можно поменять местами: она нарисовала солнышко и пришла мне рассказать стишок в связи с этим.


Дельфинарий

Дельфинарий на прошлой неделе у нас состоялся аж дважды. 

Сначала ходили на вечернее представление с друзьями. Катя заигрывала с младшей девочкой, и часть представления они просто проиграли друг с другом. Порадовало, что говорящий ребенок (хотя и существенно младше Кати) поладил с Катей замечательно, и в игре обеим было интересно.

До представления Катя побежала навестить своего друга Ската в окошке океанариума, которое выходит в фойе. Скат бессовестно спал, распластавшись на камешке. Катя: "Скат, привет! Скат, давай вставай! Плавай, скат! Поднимайся". При этом она была вся такая радостно-активная, прямо не верится. Растет ребенок.

А в субботу мы попали на ночное романтическое шоу. Катя была в восторге. Световое шоу, выступления танцоров-акробатов... Все было очень красиво и завораживающе. Соседи вряд ли были довольны - Катя все комментировала, но потом она поулыбалась сидящему рядом мужчине, и он уже постоянно улыбался ей в ответ. "Молодцы! Ура! Весело поют! Красота!"

Сами номера с морскими животными были те же, что и в дневных представлениях. Но подача и оформление оказались решающим фактором - Катя смотрела и смотрела.

Зацепило ее очень сильно. Сегодня она играла, легла на пол и стала махать рукой, как "здороваются" морские котики со зрителями, и прокомментировала сама же - "Катя котик". 

Представление было в субботу, а в понедельник на подготовке к школе она нарисовала вот это (без моего участия, она мне уже готовое показала).

Удивительно, как эмоции влияют на ребенка в целом...

Монологи

Катя лопает йогурт, сидя в кухне возле окна. За окном лает собака. Катя - сама себе: "Катя пёс? Нет! Где пёс? А там пёс!" - показывает на окно.
***
Взяла у меня со стола МОЮ вещь, но при этом впервые спросила - МОЖНО?
***
Бежит на горшок так, что видно - есть шансы опоздать. Добегает, раздевается, говорит: "Попа, подожди". 

понедельник, 16 февраля 2015 г.

Первый опыт Forbrain

Делали Кате Томатис-диагностику, при чем сообщили, что во мне не нуждаются )))) Что Катя вполне самостоятельная.

Потом позвали. Оказывается, на ребенке уже гарнитура Forbrain, а Катя в это время что-то непрерывно вещает в микрофон - и говорит при этом, что интересно, довольно чисто, намного лучше, чем всегда. Такой вот моментальный эффект - поразительно. Если этот эффект обладает любой тренировочной способностью, это очень и очень замечательно. 

Кате Форбрейн так понравился, что категорически отказывалась прекращать сеанс. 

Томатис-7

Просто для отчетности: у нас вторая неделя седьмого по счету курса Томатиса. Уезжала на три дня без Кати - вернулась, и так заметно ее речь изменилась за это время. Да, все по мелочи, но прогресс идет, и это радует. 

Сегодня делали Томатис-диагностику, по сравнению с предыдущей диагностикой (на прошлом курсе) - по словам Елены Евгеньевны, хорошие изменения. Ура.

Диалоги

На занятии Катя закапризничала и не захотела рассказывать стишок. Потом все же рассказала -  не дожидаясь реакции педагога, протягивает ей руку (им за стишки на руке рисуют солнышко) и говорит: А СОЛНЫШКО?
***
Катя стала обыгрывать и цитировать Шерлока Холмса. В ее исполнении - симпатично и смешно. Но всегда - уместно.