Последние изменения

Пишу редко, поэтому оптом. Отчет "Как я провел лето" в учебных подробностях.

Письмо

Все лето мы много занимались. Математический, графический и словарный диктанты, списывание текста. Старались усовершенствовать почерк и у Кати это получается. В школе сейчас пишет хуже, дома, в моем присутствии, - намного лучше, аккуратнее, ровнее! 

Диктанты мы писали первую половину лета и я видела неплохие изменения. Но затем мы начали делать школьные задания плюс Катя себя не очень хорошо чувствовала, поэтому кроме этих заданий, которые и без того тяжело шли, мы уже ничего не успевали. Диктанты забросили. С удивлением и радостью обнаружила, что без этой тренировки, сейчас, в школе (в домашних заданиях) она уже неплохо себе надиктовывает и пишет!

Математика

Состав числа обкатывали с разных сторон, но ощутимых успехов я не вижу. Задачи понимает и решает в абсолютном большинстве случаев верно - это бонус за мои усилия, потому что это я не тренировала с Катей.

Соробан немножко продвинулся, до сотни она научилась откладывать все числа в пределах сотни, при этом была определенное время проблема - она не запоминала, как откладывать числа от 6 до 9 (как 5+1, 5+2, 5+3 и 5+4), но потом как-то в один день сама разобралась. К сожалению, особого удовольствия соробан ей не доставляет, а к еще большему сожалению, пока это не переносится в школьную тетрадь. На соробане она отложит 9 как 5+4, но пример 5+4 в тетрадке с ходу не осилит. Так что продолжаем, продолжаем.

Украинский язык

Ей очень нравится украинский язык. Ждет те дни, в которые мы общаемся по-украински. Соответствующий школьный урок воспринимает тоже с энтузиазмом. Инглиш я никак не поклею и не введу, в школе-то, по сути, только алфавит обыгрывался, поэтому я достала лото перестроечных времен, когда мешочек для бочонков был сшит еще из ситца, а бочонки были уже пластиковыми, как раз с буквами английского алфавита. Играем и Кате очень нравится! Запоминает незаметно.

Чтение

В чтении очень хорошие изменения. Кроме домановского чтения (книг), которые я продолжаю давать в прежнем ритме на русском и украинском, осилили "Слоговые таблицы" Узоровой и Нефедовой и много системных ошибок ушли сами по себе. Да и речевая практика неплохая, учитывая, какие в таблицах подобраны непроизносимые, несуществующие слоги. И если весной я отчаивалась, что понимание прочитанного - плохое, то с улучшением чтения эта проблема тоже ушла. До того прочла еще одно пособие Нефедовой - короткие рассказы о животных, с разбивкой на слоги. Кате эта разбивка очень мешала на первых страницах, но она все же научилась читать в таком "оформлении".

Логика

Летом решали много разных задачек на логику. Она наконец-то стала решать детские судоку с наклейками, понимает логику, ей интересно докопаться до решения (тогда как раньше необходимость приложить чуть больше усилий приводила только к капризам и отказу от решения задачи вообще).

Речь

На речь я как-то не обращала внимание, но после первого же занятия с логопедом в новом учебном году Светлана Викторовна ее очень похвалила: строит диалог, задает вопросы, запоминает, что ей на них отвечает, все адекватно и осмысленно. А я и не заметила! Многочисленные поездки пошли ей на пользу тоже. Она рассказывала логопеду именно о них: где была, что делала.

Сейчас Катя все больше рассказывает о школе: Витю и Амину вызывали к доске, я ходила с Лизой в туалет, но не на первом, а на втором этаже, а у Василины сегодня день рождения. Это, конечно, самое ценное!

В начале лета мы отработали "он сказал, она сказала" (формы глаголов), вполне устойчиво, но когда начались разъезды, я решила, что этот вопрос закрыт, а он взял и открылся повторно. Уделю этому внимание.

РОЛИКИ

Ролики!!! Я очень переживала, что на них и кататься-то некогда - сплошные поездки. Поэтому я две недели ходила за Катей в школу с ее роликами. Две недели мини-тренировок - и я ее могу отпускать, совсем, держу руку для подстраховки рядом, но она в этом уже не особо нуждается. Страх в ней еще есть, но сама она уже не просто катится, а правильно отталкивается и едет. Это победа, это чудо.

Школьное

В школе либо учитель хвалит, что она работала на уроках (при этом руки порисованные), либо руки чистые, но на уроках работает слабо. Попытаюсь совместить нужное. В целом я довольна: уроки стала делать намного быстрее, появилось осознание, что это надо, пишет тоже уже быстрее.

***

Единственное, что я сделала не так этим летом, - это читала ей вслух книги из школьного списка литературы на лето. На это ушло ровно все лето! А там такие глупости, жалко убивать так много времени на эти книги, когда вокруг столько интересного и до сих пор не прочитанного. Мне казалось, что на пляже люди отодвигались, чтобы не слышать этого "Буратино". Будь я редактором, я бы это вообще в печать не пропустила. Мало того, что логических ошибок - одна на одной, так там и стилистика хромает очень сильно. Эта заезженность, эти штампы, эти повторы - при всем желании их невозможно принять за авторский прием... Если заяц, то обязательно серый. Если ветки в темноте, то обязательно черные. О "Дяде Степе" я вообще молчу.